Para
trabajar esta semana didáctica hemos elegido a uno de los poetas más
reconocidos del siglo XX, Rafael Alberti. Nuestra elección fue porque además de
poeta era escritor de teatro y pintor, lo que nos daba más oportunidades para
tocar más temas y hacer más actividades.
Vamos
trabajar con todos los cursos menos con primero de primaria, y cada uno de
ellos se centrará en uno de los géneros literarios; cuarto y quinto se
trabajarán con el teatro, mientras que segundo y tercero lo hará con la poesía,
y sexto lo hará tanto con poesía como con teatro. Por otra parte decir que cada
curso decidirá si trabajar o no con los dibujos de Alberti, y en caso de que
decidan hacerlo cada tutor decidirá cómo hacerlo. La semana se desarrollará de
forma parecida en todos los cursos, el primer día harán una actividad inicial,
después cada curso se centrará en su género literario y preparará una pequeña
actuación para que el viernes los padres y madres puedan verlo en el
salón de actos.
Hemos
decidido que para empezar a trabajar con el tema elegido, el lunes hagan una
excursión o una actividad motivadora, lo que hará que las siguientes
actividades las hagan con más interés. De este modo para los cursos más
pequeños, es decir, segundo y tercero, irán a ver la adaptación de una obra de
teatro de Rafael Alberti, mientras que cuarto, quinto y sexto harán una visita
a la Residencia de Estudiantes, donde podrán aprender sobre la Generación del
27 y lo que supuso esta residencia a nivel cultural en España.
HORARIO:
LUNES
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MARTES
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MIÉRCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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MAÑANA
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1ª
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Excursión
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Explicación sobre la vida de Alberti.
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Presentación genérica de la obra a los alumnos
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Estudio de la obra
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Últimos decorados y disfraces.
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2ª
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Excursión
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Explicación sobre la vida de Alberti.
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Reparto de papeles.
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Estudio de la obra
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Ensayo con el resto de alumnos
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3ª
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Excursión
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Lectura de la una de la obras teatrales y
comentarla.
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Primer ensayo con el texto y adaptación o cambios
posibles.
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Ensayo sin texto
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Ensayo con el resto de alumnos
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4ª
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Excursión
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Lectura de la una de la obras teatrales y
comentarla.
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Primer ensayo con el texto y adaptación o cambios posibles.
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Ensayo sin texto
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Ensayo con el resto de alumnos
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TARDE
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5ª
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Excursión
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Final alternativo, cambiar escenas. (por grupos)
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Decorados del escenario y disfraces.
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Decorados del escenario y disfraces.
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Actuación para los padres 4º y 5º.
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6ª
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Excursión
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Representar ese final alternativo por grupos.
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Decorados del escenario y disfraces.
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Decorados del escenario y disfraces.
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Actuación para los padres 6º.
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OBJETIVOS 4º:
- Emplea de forma adecuada en las intervenciones orales habituales: la pronunciación y la entonación, ajustándola a la situación y el tipo de texto, el ritmo y el vocabulario empleado.ACTIVIDAD PARA CONSEGUIR ESTE OBJETIVO: Este objetivo se trabajará mediante los ensayos y la representación teatral para las familias.
- Participa en coloquios y en conversaciones, expresando las opiniones propias, aportando explicaciones y argumentos, respetando los turnos de palabra, y manteniendo el orden y la coherencia del discurso.ACTIVIDAD PARA CONSEGUIR ESTE OBJETIVO: Leer en clase en alto obras y/o poemas de Rafael Alberti y comentarlos en clase así como expresar sus opiniones y emociones al respecto.
- Compone sencillas escenas de teatro. Crea pequeñas escenas teatrales en grupo partiendo de modelos previos.ACTIVIDAD PARA CONSEGUIR ESTOS OBJETIVOS: Cambiar por grupos el final de la obra que se ha leído en voz alta y que se ha comentado anteriormente.
- Representa dramáticamente textos, empleando recursos lingüísticos y no lingüísticos (voz, cuerpo y movimiento).ACTIVIDAD PARA CONSEGUIR ESTE OBJETIVO: Representación de la obra teatral escogida.
PLANIFICACIÓN
SEMANAL:
LUNES:
El lunes
los cursos de tercero, cuarto y sexto de primaria irán de visita a la
Residencia de Estudiantes, donde podrán aprender sobre la vida de Rafael
Alberti y sobre la Generación del 27, a la cual pertenece dicho autor así como lo que
supuso esta residencia a nivel cultural en España.
La excursión durará todo el día y ayudará a los alumnos a comprender
mejor al autor Rafael Alberti.
MARTES:
Es el primer día como tal y es una buena propuesta que el
profesor/a se caracterizara como Rafael Alberti para captar la atención de los
alumnos y que a la vez sea algo más ameno. Esto durará hasta la hora del recreo
aproximadamente, después, se lee en clase una de las obras del autor
repartiendo papeles y al finalizar esto se comenta en clase; cada alumno puede
explicar las emociones que le ha transmitido la obra, qué personaje querrían
ser, etc.
Por la tarde, se les pide que, partiendo de la obra leída
por la mañana, hagan un final alternativo y si da tiempo que se represente
brevemente por grupos.
MIERCOLES:
Se reparten los papeles de la obra que finalmente vamos a
representar y se presenta la obra de forma genérica.
Empezaremos a ensayar y ver que partes de la obra podemos
cambiar y adaptar.
Por la tarde empezaremos a fabricar los disfraces que se
utilizarán en la obra. Vamos a intentar que no se compren disfraces, si no que
sean cosas simbólicas las que porte cada alumnos y que sea muy visual para
identificar el personaje.
JUEVES:
Dejaremos las primeras horas de la mañana para que estudien
los papeles que desempeñan. Después haremos un ensayo sin papeles y terminaremos
los disfraces así como el decorado que vemos a necesitar en el escenario.
VIERNES:
Por la mañana se ultiman todos los detalles y dedicaremos un
par de horas a ensayos.
Durante la tarde se representan las obras de 4º, 5º y 6º de
Educación Primaria para las familias en el salón de actos.